Kaip atrodo darželis, kuriame vaikas laikomas ne pasyviu klausytoju, o smalsiu tyrinėtoju, kūrėju ir aktyviu savo mokymosi dalyviu?
Kaip atrodo darželis, kuriame vaikas laikomas ne pasyviu klausytoju, o smalsiu tyrinėtoju, kūrėju ir aktyviu savo mokymosi dalyviu?
2026 balandžio 29 d.
Atsakymo į šį klausimą jau daugiau nei 80 metų ieško ir pasauliui rodo Reggio Emilia ugdymo filosofija, gimusi to paties pavadinimo mieste Italijoje. Šiandien ji įkvepia tūkstančius ugdymo įstaigų visame pasaulyje ir laikoma viena pažangiausių ankstyvojo ugdymo krypčių.
Būtent todėl dvi AGORA mokyklos mokytojos šią vasarą lankėsi Loris Malaguzzi International Centre Reggio Emilia mieste – tam, kad mokytųsi iš šios filosofijos kūrėjų ir parsivežtų idėjų mūsų vaikams Lietuvoje.
Reggio Emilia filosofijos kūrėjas Loris Malaguzzi tikėjo, kad kiekvienas vaikas turi „šimtą kalbų“ – šimtus būdų pažinti pasaulį, kurti, tyrinėti, bendrauti ir išreikšti save.
Todėl ugdymas čia nėra paremtas vien žinių perteikimu. Vaikai mokosi stebėdami, eksperimentuodami, kurdami, užduodami klausimus ir ieškodami atsakymų kartu su mokytojais bei bendraamžiais.
Tai požiūris, kuris skatina ne tik žinių kaupimą, bet ir smalsumą, kūrybiškumą, savarankiškumą bei kritinį mąstymą.
Tikime, kad kokybiškas ugdymas prasideda nuo nuolat augančio mokytojo.
Todėl mūsų pedagogės dalyvavo mokymuose Reggio Children organizacijoje ir lankėsi Loris Malaguzzi International Centre – vietoje, kur gimsta naujos ankstyvojo ugdymo idėjos ir kur susirenka pedagogai iš viso pasaulio.
Kelionės metu jos ne tik gilinosi į Reggio Emilia filosofiją, bet ir pačios išbandė įvairias kūrybines technikas, tyrinėjo ugdymo erdves, analizavo vaikų projektus bei diskutavo apie šiuolaikinio ugdymo kryptis.
Tai buvo galimybė mokytis ten, kur gimė idėjos, šiandien keičiančios ankstyvąjį ugdymą visame pasaulyje.
Svarbiausias kelionės „lagaminas“ – ne nuotraukos ar suvenyrai.
Parsivežėme naujų idėjų, kaip dar labiau praturtinti vaikų ugdymo patirtį, kurti įkvepiančią aplinką, skatinti vaikų kūrybiškumą ir tyrinėjimą bei dar jautriau įsiklausyti į kiekvieno vaiko individualumą.
Tokios patirtys leidžia ne kopijuoti kitų ugdymo modelius, bet nuolat auginti tai, kas AGORAI svarbiausia – vaiką gerbiančią, smalsumą puoselėjančią ir bendradarbiavimu grįstą ugdymo kultūrą.
Tikime, kad geriausią ugdymo aplinką kuria mokytojai, kurie patys nenustoja mokytis.
Todėl ieškome įkvėpimo ne tik Lietuvoje, bet ir pasaulyje – ten, kur gimsta pažangiausios ankstyvojo ugdymo idėjos.
Kiekviena tokia kelionė tampa investicija ne į pažymėjimą ar diplomą, o į mūsų vaikus. Nes viskas, ką išmokstame, sugrįžta į kasdienį gyvenimą AGOROJE – į naujas veiklas, kūrybinius projektus, mokymosi erdves ir vaikų džiaugsmą atrasti pasaulį.
Tai daugiau nei profesinis tobulėjimas. Tai kryptis, kuria auginame ateitį.
Vienas gražiausių vaikystės atradimų įvyksta tada, kai vaikas supranta: mokytis galima ne tik darželyje. Mokymasis tęsiasi namuose, pokalbiuose su tėvais, bendruose ieškojimuose ir džiaugsme atrasti kažką naujo kartu.
2026 kovo 26 d.
Būtent tokį ugdymą kuriame AGORA darželyje. Tikime, kad geriausi rezultatai gimsta tuomet, kai darželis ir šeima tampa partneriais, o vaiko ugdymas tampa bendra kelione.
Kovo mėnesį AGORA darželyje tyrinėjome paukščių pasaulį. Tačiau svarbiausia šio projekto dalis vyko ne tik grupėje – ji persikėlė į namus.
Kiekvienas vaikas kartu su šeima pasirinko paukštį, kurį norėjo pažinti. Tėvai ir vaikai kartu ieškojo atsakymų į paprastus, bet prasmingus klausimus:
Nebuvo svarbu surinkti kuo daugiau faktų ar sukurti įspūdingiausią darbą. Daug svarbiau buvo pats procesas – laikas, praleistas kartu, bendri klausimai, pokalbiai ir atradimo džiaugsmas.
Sugrįžę į darželį vaikai pristatė savo projektus draugams.
Nojus, padedamas tėčio Tado, pasakojo apie tulžį. Kiti vaikai supažindino su zyle, volunge, bukučiu, karveliu, dagiliu, kregžde, apuoku ir kitais paukščiais.
Tą akimirką vaikai tapo ne klausytojais, o pasakotojais. Jie dalijosi tuo, ką atrado patys, atsakinėjo į draugų klausimus ir patyrė, kad jų žinios yra vertingos.
Tokios patirtys ugdo kur kas daugiau nei gamtos pažinimą. Jos stiprina smalsumą, moko aiškiai reikšti mintis, drąsiai kalbėti prieš kitus ir pasitikėti savimi.
Vaikas mokosi visur – ne tik darželyje. Todėl tikime, kad didžiausią vertę kuria ne vien įdomios veiklos, bet ir ryšys tarp šeimos ir ugdymo aplinkos.
Kai tėvai įsitraukia į projektus, vaikas mato, kad mokymasis svarbus ne tik mokytojui. Jis tampa natūralia šeimos gyvenimo dalimi. Tokia patirtis stiprina vaiko motyvaciją, smalsumą ir pasitikėjimą savimi.
Kartu tai kuria dar vieną svarbų dalyką – bendrus prisiminimus. Galbūt po daugelio metų vaikas nebeprisimins visų faktų apie paukščius, tačiau prisimins vakarą, kai kartu su mama ar tėčiu ieškojo informacijos, vartė knygas, diskutavo ir ruošė savo pirmąjį pristatymą.
AGORA darželyje projektinis ugdymas nėra tik būdas perduoti žinias. Tai galimybė kurti ryšį – tarp vaiko ir mokytojo, tarp vaiko ir šeimos, tarp šeimų ir visos mūsų bendruomenės.
Tikime, kad ugdymas tampa prasmingiausias tada, kai vaikas jaučia, jog jį lydi ne vienas žmogus, o visa jį mylinti bendruomenė.
Todėl kiekvienas projektas – ar jis būtų apie paukščius, vabzdžius, metų laikus ar kitą temą – yra kvietimas mokytis kartu.
Nes kai darželis ir šeima eina viena kryptimi, vaikas auga ne tik žinių, bet ir pasitikėjimo, smalsumo bei džiaugsmo pažinti pasaulį.
Šiandien AGORA mokykloje vyko ypatinga edukacija vaikams su autore Aura Baranauskaite, skirta vaikams nuo darželio iki antros klasės. Vaikai aktyviai įsitraukė į veiklas, uždavė klausimų ir patys dalyvavo diskusijose.
2026 vasario 25 d.
Šiandien AGORA mokykloje vyko ypatinga edukacija vaikams su autore Aura Baranauskaite, skirta vaikams nuo darželio iki antros klasės. Vaikai aktyviai įsitraukė į veiklas, uždavė klausimų ir patys dalyvavo diskusijose.
Autorei ypatingai svarbu įtraukti vaikus į kūrybinį procesą, todėl edukacijos metu ji pristatė savo knygą „Jokio, jokio tvano“ ir kitas knygas, kurios vaikams pasirodė labai smagios ir juokingos. Šios literatūrinės veiklos metu daug dėmesio buvo skirta vandens temai, kuri susiderino su darželio mėnesio projektu, ugdančiu vaikų supratimą apie gamtą ir aplinką.
Po edukacijos keli vaikai pasidalino, kad norėtų apsilankyti kitose autorės parodose ar renginiuose, o tai puikiai atspindi edukacijos poveikį – skatina vaikų smalsumą ir meilę knygoms.
Ši veikla – puikus pavyzdys, kaip edukacija vaikams gali būti interaktyvi, smagi ir prasminga, ugdant tiek kūrybiškumą, tiek socialinius įgūdžius.
Vasario 16-oji – Lietuvos valstybės atkūrimo diena – tai ne tik istorinė data, bet ir proga sustoti, pasidžiaugti laisve bei pažvelgti į Lietuvą vaikų akimis. Šia proga vaikams uždavėme paprastą, bet labai gilų klausimą: kodėl myliu Lietuvą?
2026 vasario 17 d.
Skirtingo amžiaus vaikai dalyvavo veiklose, kurios skatino apmąstyti, kaip šeimoje reiškiamas dėmesys, rūpestis ir laikas kartu. Jie kūrė atvirukus ir kvietimus savo tėveliams, mokėsi pastebėti, kad meilė šeimoje pirmiausia matoma per kasdienius mažus gestus.
Vaikų atsakymai nustebino savo nuoširdumu ir brandumu. Vyresnieji mintis užrašė patys, o mažesniems vaikams padėjo tėvai. Jų darbuose atsispindi tai, kas svarbiausia: laisvė, gamta, šeima, namai, taika, gimtoji kalba ir priklausymo jausmas.
Vaikai Lietuvą myli:
už laisvę ir galimybes rinktis,
už žalumą, švarų vandenį, gryną orą ir keturis metų laikus,
nes čia jų namai, šeima ir draugai,
nes Lietuva – maža žemėlapyje, bet didelė širdyje.
Visi vaikų sukurti darbeliai eksponuojami viešoje erdvėje ir kviečia sustoti, paskaityti bei iš naujo pajusti, ką reiškia mylėti savo šalį paprastai ir tikrai.
Tokios iniciatyvos padeda ugdyti vaikų pilietiškumą, ryšį su savo šalimi ir suvokimą, kad Lietuva prasideda nuo kiekvieno iš mūsų.
Šv. Valentino diena – puiki proga su vaikais kalbėtis apie meilę, artumą ir santykius šeimoje. Mūsų mokykloje ši diena buvo skirta ne tik romantiniams simboliams, bet giliai ir vaikams suprantamai temai – tėvų tarpusavio meilei, kuri kuria vaikų saugumą ir džiaugsmą.
2026 vasario 14 d.
Skirtingo amžiaus vaikai dalyvavo veiklose, kurios skatino apmąstyti, kaip šeimoje reiškiamas dėmesys, rūpestis ir laikas kartu. Jie kūrė atvirukus ir kvietimus savo tėveliams, mokėsi pastebėti, kad meilė šeimoje pirmiausia matoma per kasdienius mažus gestus.
Priešmokyklinio amžiaus vaikai dieną pradėjo pokalbiu apie tai, kas yra pasimatymas ir kuo jis skiriasi nuo paprasto susitikimo. Vaikai dalinosi savo patirtimis: pasakojo, ar jų tėvai eina į pasimatymus, ką sako vaikams išeidami ir kaip – laimingi bei besišypsantys – grįžta namo.
Po pokalbio vaikai kūrė kvietimus į pasimatymą tėveliams:
– vieną kvietimą tėčiui, kviečiantį mamą,
– kitą – mamai, kviečiantį tėtį.
Kai kurie vaikai nusprendė mamą į pasimatymą pakviesti patys – tai buvo ypač jautrios ir nuoširdžios akimirkos.
Tokios veiklos padeda vaikams suprasti, kad tėvų meilė vienas kitam yra šeimos pagrindas, kuris suteikia vaikams saugumo, ramybės ir džiaugsmo.
💗 Tėvų tarpusavio meilė – vaikų džiaugsmas.
AGORA mokykloje kas mėnesį susitinkame ne tik planuoti darbų, bet ir augti kaip bendruomenė. 💛 Mokytojų ir administracijos mokymai visada skirti charakterio ugdymui, kuris yra vienas svarbiausių mūsų prioritetų.
2026 vasario 3 d.
Šįkart susitelkėme į suaugusiųjų pavyzdžio svarbą: kaip mokytojų ir administracijos kasdieniai pasirinkimai, laikysena ir tarpusavio santykiai padeda vaikams ugdytis dorybes. Taip pat ruošėmės kito mėnesio dorybei – sąžiningumui – ir aptarėme, kaip visas kolektyvas gali dar labiau gyventi šia vertybe kasdienybėje.
Antroje mokymų dalyje kalbėjome apie šeimų mentorystę: peržiūrėjome mokyklos vidines taisykles, dalinomės patirtimi ir priminėme, kad mentorystėje svarbu dalyvauti abiem tėvams, nes tai stiprina šeimos vienybę ir vaikų ugdymą.
Mokymų metu praleistas laikas buvo džiaugsmingas, turiningas ir prasmingas, stiprinantis mūsų bendruomenę bei kuriantis aplinką, kurioje vaikai gali augti saugiai, laimingai ir dorai. ✨
Ar žinojote, kad gestų kalba nėra tarptautinė? 🌍
Kiekviena šalis turi savo gestų kalbą – Lietuvoje vartojama lietuvių gestų kalba, o pasaulyje jų yra net daugiau nei 200.
2026 sausio 27 d.
Šiandien AGORA mokykla vaikai – ir dideli, ir maži – dalyvavo ypatingoje gestų kalbos edukacijoje, kuri tapo ne tik naujų žinių, bet ir gilaus žmogiško supratimo patirtimi. Edukaciją šiltai ir įkvepiančiai pravedė Rūta 💛
Užsiėmimo metu vaikai kalbėjosi ir mokėsi apie:
🤙 kaip bendrauja kurtieji žmonės
🤙 kiek daug gestų ir ženklų sudaro gestų kalbą (jų – tūkstančiai!)
🤙 kodėl svarbu ne tik girdėti, bet ir matyti, suprasti bei priimti kitą
Didelį džiaugsmą suteikė tai, kad vyresni vaikai išmoko gestų kalbos abėcėlę ir gebėjo parodyti savo vardą. Tai buvo tikras pasididžiavimo momentas – tiek vaikams, tiek mokytojams ✨
Pažintis su kurčiųjų pasauliu vaikams yra labai svarbi. Tokios edukacijos ugdo empatiją, plečia supratimą apie skirtingus bendravimo būdus ir padeda kurti atviresnę, įtraukesnę bendruomenę nuo pat mažens.
Nuoširdžiai dėkojame Rūtai už jautrią, prasmingą patirtį ir galimybę vaikams prisiliesti prie kitokio, bet labai turtingo bendravimo pasaulio 🤍
Priešmokyklinis ugdymas AGORA mokykloje grindžiamas patirtiniu mokymusi, kuris leidžia vaikams pažinti pasaulį per realią veiklą ir asmeninius atradimus. Žiema – puikus metas ugdymui lauke, kai gamtos sąlygos tampa ne kliūtimi, o vertinga mokymosi priemone.
2026 sausio 22 d.
Šią žiemą gausus sniegas suteikė galimybę priešmokyklinukams dalyvauti edukaciniame eksperimente lauke. Po rytinės asamblėjos vaikai kartu su mokytojomis išėjo į mokyklos kiemą ir išbandė netikėtą, bet labai įtraukiantį užsiėmimą – ledų gamybą sniege.
Veiklos metu vaikai pylė avižų pieną, kokosų grietinėlę, dėjo bananus, maišė ingredientus ir stebėjo, kaip žema temperatūra keičia jų konsistenciją. Ledai buvo natūraliai pasaldinti šilauogėmis ir ragaujami drauge. Tokie mokomieji eksperimentai vaikams skatina smalsumą, padeda suprasti gamtos reiškinius ir ugdo kantrybę bei bendradarbiavimą.
Ugdymas lauke ir patirtinis mokymasis priešmokykliniame amžiuje padeda vaikams geriau įsisavinti žinias, stiprina ryšį su gamta ir kuria teigiamą mokymosi patirtį. AGORA mokykloje siekiame, kad kiekviena diena vaikams būtų prasminga, kupina atradimų ir džiaugsmo.
Sausio 13-ąją AGOROS bendruomenė prasmingai minėjo Laisvės gynėjų dieną – dieną, kuri kviečia prisiminti istorinius įvykius ir apmąstyti laisvės, drąsos bei bendrystės svarbą.
2026 sausio 15 d.
1–2 klasių mokiniai lietuvių kalbos pamokose dalyvavo integruotose veiklose, skirtose Sausio 13-osios temai. Jie žiūrėjo filmą „Pamoka laisvei“, giedojo Lietuvos himną, dainavo dainą „Tu Lietuva, tu mana“. Atlikdami praktines užduotis, vaikai svarstė apie pasirinkimus, su kuriais anuomet susidūrė žmonės: būti vienam ar kartu, rinktis baimę ar drąsą, tamsą ar šviesą, nusisukti ar būti šalia. Tai tapo proga kalbėti ne tik apie istoriją, bet ir apie vertybinius sprendimus kasdieniame gyvenime.
Priešmokyklinukai dalinosi tuo, ką jau žino apie Sausio 13-osios įvykius, žiūrėjo vaizdo medžiagą, klausėsi pristatymo. Veiklų pabaigoje kiekvienas vaikas pasigamino neužmirštuolės gėlės pakabuką – kaip atminimo ženklą drąsioms žmonių širdims ir dėkingumo simbolį už šiandieninę mūsų laisvę.
Darželio grupėse vaikai uždegė žvakeles Laisvės gynėjų atminimui, trumpai susipažino su skaudžiais įvykiais prieš 35 metus ir kartu aiškinosi, ką jiems reiškia žodis laisvė.
Šis minėjimas tapo dar viena proga auginti vaikų istorinę atmintį, jautrumą ir pagarbą tiems, kurie drąsiai gynė mūsų šalies laisvę.
2025 metai AGORA mokykloje buvo akademinio augimo, bendruomenės stiprėjimo ir kūrybiškumo metai. Ši metinė apžvalga atspindi, kaip AGORA mokykloje nuosekliai kuriamas prasmingas pradinis ugdymas, grįstas akademiniu tvirtumu, vertybėmis ir bendruomeniškumu.
2026 sausio 9 d.
2025-ieji AGORA mokykloje buvo brandos, kryptingo augimo ir gilaus mokymosi metai. Tai metai, kai stiprėjo ne tik vaikų akademiniai gebėjimai, bet ir visa bendruomenė – vaikai, šeimos ir pedagogai.
Akademinis augimas.
Užbaigėme pirmuosius mokslo metus ir su džiaugsmu pradėjome antrą klasę. Didelį dėmesį skyrėme tvirtiems skaitymo, rašymo ir matematikos pagrindams, kartu ugdydami vaikų mąstymą, savarankiškumą ir mokymosi džiaugsmą. Mokymasis vyko nuosekliai, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko tempą ir poreikius.
Projektinis ir patyriminis ugdymas.
2025 metais dar labiau įsitvirtino projektinis ir patyriminis mokymasis. Vaikai tyrinėjo temas, jungė skirtingus mokomuosius dalykus, kėlė klausimus, ieškojo sprendimų ir pristatė savo atradimus. Tokiu būdu akademinės žinios tapo prasmingos, susietos su realiu gyvenimu ir vaikų patirtimi.
Charakterio ugdymas ir vertybės.
Greta akademinių žinių didelį dėmesį skyrėme charakterio ugdymui. Kasdienėse veiklose vaikai mokėsi pagarbos, kantrybės, atsakomybės, saviraiškos ir atjautos. Agoroje vaikai taip pat turi galimybę pažinti tikėjimą ir kurti asmeninį ryšį su Dievu, augdami kaip visapusiškos asmenybės.
Kūryba, Reggio Emilia ir meninė raiška.
Svarbi Agoros ugdymo dalis – kūryba. Ateljė, įkvėpta Reggio Emilia filosofijos, tapo erdve tyrinėjimui, eksperimentavimui ir kūrybai. Taip pat reikšmingą vietą užėmė judesio ir muzikos teatras, kuriame vaikai per kūną, garsą ir emociją galėjo geriau pažinti save ir kitus.
Šeimos – AGORA bendruomenės dalis.
Šeimos Agoroje yra neatskiriama ugdymo dalis. Siekiame ir sąmoningai stengiamės stiprinti tėvų įsitraukimą bei bendradarbiavimą ugdymo procese per šeimų mentorystę, kasdienį dialogą, bendras šventes ir pagalbą mokyklai. Matome šią sritį kaip augimo erdvę ir kryptingai ją puoselėjame. Kartu kuriame erdvę, kurioje auga ne tik vaikai, bet ir tėvystės bei santuokos ryšiai, stiprėja bendrystė ir pasitikėjimas.
Mokytojų profesinis augimas.
Agoros mokytojų komanda nuosekliai augo ir stiprino savo kompetencijas. Dalyvavome mokymuose, sėmėmės tarptautinio įkvėpimo, reflektavome savo praktiką ir ieškojome dar gilesnių ugdymo sprendimų vaikų labui.
Žvilgsnis į ateitį.
Žengdami į 2026 metus, su dėkingumu atsigręžiame į nueitą kelią ir su viltimi žvelgiame pirmyn.
Linkime visai Agoros bendruomenei smalsumo mokytis, drąsos augti ir ramybės širdyse.
Ačiū vaikams, šeimoms ir mokytojams už pasitikėjimą, bendrystę ir bendrą kelią.